من المعايير اللازمه لتحديد المهارات اللازمه لمهنه المعلمين والتي يضعها تقننها الوزاره وفقا للمعايير الوطنيه
والهدف من الاختبار المفاضله بين المعلمين المتقدمين للوظائف وتقدمه وزاره التربيه والتعليم من خلال موقعها
الخاص
او من خلال كادر المعلمين داخل الوزاره ويعمل الاختبار علي تحديد الحد الادني من المواصفات
التي يجب ان تكون متوافره في المعلمين والمعلمات
من حيث طريقه التعامل مع المناهج الدراسيه او التعامل مع الطلبه والطالبات باختلاف ظروفهم الاجتماعيه
والشخصيه
فالمعلم والمعلمه ليس فقط مهمتهم توصيل المنهج العلمي وانما الهدف التربوي لاتمام العمليه التعليميه اقوي
فالوزاره اسمها وزاره التربيه والتعليم
وينقسم الاختبار الي نوعين الاول منهما الاختبار العام والثاني اختبار التخصص
وكل منهما مكون من 75 سؤال الا ان التخصصات العمليه كالرياضيات والفيزياء يكون مكون من
60سؤال
والاختبار العام هو عباره عن معرفه مهنيه وتعزيز التعلم ودعم التعلم والمسؤليه المهنيه
ولهذه المجالات لها معايير عديده تتلخص في احدي عشر معيار الاول الالمام بالمهارات اللغويه والكميه
المعيار الثاني والمعرفه بالطالب وكيفيه تعلمه
المعيار الثالث المعرفه بطرق واساليب التدريس العامه
المعيار الرابع معرفه كيفيه اعداد برامج تعلم متكامله
المعيار الخامس تهيئه فرص تعزيز تعلم الطلاب
المعيار السادس بناء بيئه تعلم امنه وداعمه للتعليم
المعيار السابع تقويم تعلم الطلاب وتزويدهم بتغذيه راجعه بناءه
المعيار الثامن تأسيس توقعات عاليه وثقافيه داعمه للتعلم
المعيار التاسع العمل بفاعليه مع الاخرين وتطوير علاقه مع الاباء واولياء الامور والمجتمع
المعيار العاشر التطوير المستمر للمعارف والممارسات المهنيه
المعيار الحادي عشر الالمام بالمتطلبات المهنيه للمعلم السعودي
اختبار كفايات المعلمين
, مقياس كفائه المعلمين
اختبارات الكفايات للمعلمين
